数学系毕业的英语老师，念书时曾获得东华大学习数学建模竞赛一等奖，工作了曾代表学校参加区英语教师演讲比赛，所教班级成绩在学校1、
2005学年辅导青浦区沈巷中学初中三年级学生英语和数学，期终学员从全校33名上升到8名,顺利考进了重点中学青浦中学
上海青浦区东方中学是一所上海远郊青浦城区全日制公办初级中学，直属上海青浦区教育局领导。
历史沿革，进步概况：
上海青浦区东方中学创建于1994年9月，其前身为青浦县第二中学初中部。建校十四年来，学校进步大致历程了如下几个阶段。初创阶段：学校着力抓常规规范建设，扎扎实实练好“立正”、“稍息”，拓展了“学生像学生，教师像教师，领导像领导”的“三像”教育，提出了“教必务实，学必求是，言必达理，行必规范”的“十六”字校训。化了2、三年时间使新建学校步入合法合格。
1996年进入第二阶段，学校根据“一手抓常规，一手抓教科研”的办学思路，开始启动和践行“掌握学习，掌握教学，掌握关心，掌握存活”为目的的金钥匙工程，拉开了以校本科研培育学校特点的序幕。学校参与了由吕型伟领衔的国家级课题《21世纪中小幼教育现代化》的实践和研究，拓展了以“衣、食、住、行和环境”为载体、融各育各科为一体的《综合性专题活动》，这项教改探索与研究历时五年，推进了学校全方位的教育改革，课改试验和科研成就逐步显现，素质教育办学特点初步形成，学校被批准为“上海素质教育实验校”。
2002年进入第三阶段，学校以积极推进上海二期课改为目的，着力进行课程校本建设。拟定了“夯实基础求进步，创建特点求品牌”为理念的学校“十五”进步规划。在实践层面，将综合性专题活动与探究型、拓展型课程的研发、推行融合贯通，以统整的思想将课程校本化建设纳入二期课改的轨道。在理论层面，以参与由顾冷源、吕达领衔的教育部“十五”重点项目《面向将来的基础学校》的实践探索为契机，确立了《素质教育视线中课程校本统整的研究》的主课题，引领全校各学科组、备课组广大教师投入到探究型、拓展型校本课程的开发和推行，依据学科特征和综合教育原则，将自行开发的短科目课程与基础型国家课程达成镶嵌和统整，构建各育各科相容并蓄的综合课程框架体系，创设常识转型的课程校本统整的范型，使学校综合教育办学特点在统整中不断优化、革新，同时学校启动了多范围的变革和探索，如弘扬中华传统美德的“大家续写东方小故事”德育校本课程建设，“学校办学水平自我评价规范建设”，“绿色教育理念下学校文化建设”等项目的实践探索，学校的课程建设、教育教学水平诸方面均处于区内前列。
进入“十一五”进步阶段，学校面临新课程全方位推行的新形势，提出了“优化内涵要点，构建绿色教育”为进步理念，把工作重心放到“强队伍，优课堂，建文化，精管理，创特点，铸品牌”的内涵建设上来，以2010年基本达成教育现代化为目的，谋划勾勒了“十一五”学校进步蓝图。拓展了“塑造绿色课堂，推行有意义教学”为主题的教学开放、校本研修活动，教科研达成承上启下转换，承当顾泠源领衔的教育部重点项目《有效学校：课程建设与教师成长》的实践基地的任务，以《践行绿色教育理念，促进教师专业进步》为学校龙头课题，拓展了以学科组、备课组的东方绿色小课题群实践探索为基础的扎根研究。2007学年，东方中学完成了新老领导班子的交替，以周敏华为校长的新行政班子接过传承与进步的接力棒，以“勤勉踏实，和谐共进”的工作理念，以“办叫人民认可，让父母放心”的学校为宗旨，从改变干群、师生、学校三种关系入手，以“优化教学环节，提升教育教学质效”为突破口，发扬“实做求索、奋发有为”的务实精神，在学校管理、队伍建设、课程教学、德育探索、文明创建等方面拓展了卓有效果的工作，呈现了“人心凝聚、群情激昂、同心同德，奋发向上”进步态势，励志图进的东中人踏上了“塑造一个新东方，达成教育现代化”新的征途。
单位规模，师资状况：
上海青浦区东方中学坐落于青浦城东浦仓路南端，毗邻318国道，旁依浦淀河，校园占地面积26亩，建筑面积10200平米，建校十周年之际，教育局两次投资，新建了综合楼，老校舍的翻新改造，运动场塑胶化建设，信息技术设施的添置，课桌椅的更新等，学校的硬件设施、校园环境得以较大的改变。2003学年学校开始实行“五·四”学制，当年学生人数、班级数和班额均达到历史新高。2007学年四个年级共有28个教学班，学生人数1400余名。在编教职工100名，专任教师78名，具备高级职称的教师达到21名，占教师人数23%，学历达标率100%，具备本科学历教师占91.8%，有18名教师完成了研究生课程班学业进修，具备15年教龄以上经验型教师约占50%。35岁年轻人教师占37%。在第一轮区名优教师评选活动中，我校有3名教师为学科示范教师，4名教师为教学能手，1名教师为教坛新秀，2名教师为上海名师后备人选（其中2名名师已调离）。学校高度看重教师队伍建设，把促进教师专业进步作为学校中心工作来抓，2006—2007年学校拓展了年轻人教师基本功大奖赛、后备班主任的校本培训、年轻人教师的育德能力大比武等活动，2007学年学校设置了“日出东方”年轻人教师校本培养工作室。
办学理念：
十五期间的提法：夯实基础求进步，创建特点铸品牌。
十一五期间的提法：优化内涵要点，构建绿色教育。
办学目的：
学校全方位推行以德育为核心，以培养革新精神和实践能力为重点的素质教育，树立“以学生进步为本”的理念，坚持科学进步观，推进“强队伍，优课堂，精管理，建文化，创特点，铸品牌”为目的的内涵建设，以“办叫人民认可的教育”为宗旨，在教育思想、育人目的、课程教学、师资队伍、教育技术、学校管理和文化建设等方面适应教育现代化的年代需要，积极拓展“绿色教育理念下，综合教育办学特点的研究和实践”，全力塑造绿色教育的品牌，将学校办成一所青浦一流、上海知名、特点鲜明、具备现代化特质、拥有优质教育品牌、水平上乘的市郊窗口学校。
办学特点：
教育品牌和办学特点是一所学校具备个性化特点的文化标志。我校起始于“九五”期间创建的综合教育办学特点，伴随新课改的推进，其内涵也不断丰富、不断优化、不断进步。从我校多年来所拓展的综合教育实践中，至少总结总结出如下五种范式：（1）以“衣、食、住、行、环境”为载体的综合性校本实践课程推行范式；（2）结合学科优势和特征所开发的拓展型、探究型校本课程推行范式；（3）以全校性大型综合活动（体、艺、科、红读等）为载体的主题教育范式；（4）以课外兴趣小组活动和讲坛为载体的微型综合课程范式；（5）以“两纲”教育的学科渗透为特征的基础型课堂教学范式。各种范式的一同点是“融各育各科于一体、人文与科学相整理、课内与课外相结合的综合性育人理念的践行”。现在我校已开发推行的传承和弘扬中华传统美德的《大家续写东方小故事》德育校本课程，融生命教育与生命科学于一体的《走近血吸虫病》等拓展型校本课程，已形成了教育品牌课程的雏形。特点育人的目的是为了提高学生的基础性学力和综合性学力，进步创造性学力，培养文理相通，具备较高综合素质的复合型后备人材。学校“十一五”期间将继续致力于“绿色教育理念下学校综合教育范式”的研究和实践，使学校办学特点更鲜明更有价值，为创建更多优质的教育品牌而不懈奋斗。
教员编号：144582名字：吴老师女 在职中学习英语老师 本科毕业 计算机科学与技术（中法） 上海师范大学
我的能力你可以在实践中检验
作为一名教师，我尽力帮助所有些孩子
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